华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心
教授，博导
主要兼职：湖北省高质量研究院副院长，长江教育研究院、华中师范大学政研室兼职研究员，中国教育财政学会理事，主要研究领域：教育经济学，教育政策学，授课课程：文献阅读与论文写作。
E-mail: 604143009@qq.com
[ 教育背景 ]
2012.06-2014.07 天津读大学管理学博士后
2009.06-2012.09 华中师范大学教育学博士研究生
2006.06-2009.09 华中师范大学教育学硕士研究生
[ 工作及兼任 ]
华中师范大学信息化与基础教育均衡发展协同创新中心 教授、博士生导师
湖北省高质量研究院副院长
长江教育研究院研究员
华中师范大学政研室研究员
中国教育财政学会理事
[ 专著 ]
[1] 付卫东.(2020).我国义务教育教师补充政策研究. 中国社会科学出版社
[2] 付卫东.(2018).我国义务教育学校教师绩效工资制度改革研究. 中国社会科学出版社
[3] 付卫东.(2017).经济转型期我国职业教育改革研究. 中国社会科学出版社
[4] 付卫东, 付义朝.(2016).智库的转型：我国教育政策研究机构转型发展. 长江出版社
[ 获奖情况 ]（近五年）
1.《义务教育均衡发展与省级统筹》获得2018年湖北省社会科学一等奖。
2.《信息化促进农村小规模学校发展的模式创新与实践探索》获得2018年国家教学成果奖二等奖。
3.《县域义务教育阶段教师工资待遇不平衡不充分的问题及对策》获得2021年湖北省发展研究奖二等奖。
4.《“三个课堂+AI”促进乡村薄弱学校“开好课”的创新实践》获得2022年湖北省教学成果奖特等奖，
5.《数字化卓越教师培养体系的构建与实践》获得2022年湖北省教学成果奖特等奖。
[ 主持/参与的项目 ]
省部级及以上项目
1. 主持2016年教育部人文社科项目《信息化促进义务教育优质均衡发展作用机理与实施路经研究》，已结题， 10万元；
2. 主持2018年湖北省社会基金项目《我国义务教育学校教师绩效工资制度改革研究》，已经结项，经费5万元；
3. 主持2020年教育部规划司项目《“十四五”时期教师队伍建设阶段性特征与重点任务研究》，在研，经费8万
4. 主持2019年教育部委托课题《职业教育和普通教育结构结构关系研究》，已结题，经费5万；
5. 主持2016年华中师范大学重大培育项目：《农村义务教育教育改革与发展问题研究》之子课题《农村中小学教师队伍建设》，已结题，经费60万。
6. 主持2017年湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心项目《信息化促进义务教育均衡发展的典型案例和成功经验研究》，已结题，经费5万；
7. 参与2017年教育部教育政策法规司委托项目《我国教育政策研究机构和教育政策研究人员调查与分析》，已结题，经费20万元；
8. 参与2016年教育部政策法规司委托项目《我国大学章程执行过程中的问题及对策》，已结题，经费5万；
9. 主持2017年湖北省信息化与基础教育均衡发展协同创新中心项目《农村教学点经费投入与绩效评估》，已结题，经费8万元；
10. 主持2018年华中师范大学科研部培育课题《教育信息化促进教育精准扶贫脱贫研究》，已结题，经费4.5万元；
横向项目
11. 主持2018年《浠水县中长期教育发展规划（2018-2028）》已结题，经费12万；
12. 主持2018年《洪湖市城区学校布局规划（2018-2030）》已结题，经费8万；
13. 主持2020年《蕲春县教育事业发展“十四五”规划》已结题，经费8万；
14. 主持2020年《青山区教育事业发展“十四五”规划》《青山区教育现代化2035》在研，经费19.8万。
15.主持2021年《广州市红色文化教育实证调查》已结题，经费20万
16.主持2022年《嘉峪关市退役军人事务局“十四五”发展规划》，经费10万
17.主持2022年《广州市非学科类校外培训机构培训需求、现状及规范发展研究》，经费20万
18. 主持2022年《汉阳区汉阳区“双减”政策执行情况实证调查和优秀案例总结》，经费20万
[ 论文发表 ]（近5年）
1. 范先佐,郭清扬,付卫东*.义务教育均衡发展与省级统筹[J].教育研究,2015,36(02):67-74. (CSSCI, 北大核心)
2. 付卫东,范先佐.《乡村教师支持计划》实施的成效、问题及对策——基于中西部6省12县(区)120余所农村中小学的调查[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2018,57(01):163-173. (CSSCI, 北大核心；人大报刊复印资料2018年第4期；《新华文摘》（数字版）全文转载；《新华文摘》论点摘编)
3.付卫东,付义朝.我国教育智库建设的现状、问题及展望[J].华中师范大学学报(人文社会科学版), 2017, 56(02): 167-176. (CSSCI, 北大核心；《新华文摘》2017年第23期（数字版）全文转载；《教育学文摘》2017年第6期全文转载)
4. 付卫东,王继新,左明章.信息化助推农村教学点发展的成效、问题及对策[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2016,55(05):146-155. (CSSCI, 北大核心；《新华文摘》（数字版）2017年第3期全文转载；《教育学文摘》2017年第1期全文转载；《高等学校文科学报文摘》2016年12月论点摘编)
5. 付卫东,曾新.十八大以来我国教育扶贫实施的成效、问题及展望——基于中西部6省18个扶贫开发重点县(区)的调查[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2019,58(05):45-56. (CSSCI, 北大核心，《新华文摘》（数字版）2021年11期全文转载)
6. 付卫东.制造业强国崛起与现代职业教育体系建设——日本的经验及启示[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2015,54(04):161-167. (CSSCI, 北大核心；《人大报刊复印资料》全文转载；《新华文摘》2015年第3期全文转载)
7. 付卫东，刘慧敏. 教育新基建助力“双减”政策落地：需求、优势与挑战[J]. 现代教育技术，2022（01）（CSSCI来源期刊，北大核心）
8.付卫东，郭三伟. “双减”背景下非学科类校外培训机构治理的理论逻辑与实践进路[J]. 中国教育学刊，2022（8）（CSSCI来源期刊，北大核心）
9.付卫东，周威，刘杰. 中小学课后服务满意度及其影响因素分析[J]. 中国电化教育，2021，（10）(CSSCI来源期刊, 北大核心)
10.付卫东，周威，刘杰. 转移支付能否缩小贫困地区义务教育结果不平等[J]. 教育与经济，2021，（6）(CSSCI来源期刊, 北大核心)
11.付卫东,曾新.“十四五”时期我国乡村教师队伍建设：主要形势与重点任务[J].中国电化教育,2020(11):119-124+145.(CSSC来源期刊I, 北大核心)
12. 付卫东,陈安妮,周威,谭杰文.疫情期间中小学教师在线教学的现状、满意度及持续使用意愿调查研究——以湖北省咸安和崇阳试验区为例[J].现代教育技术,2020,30(08):113-119. (CSSCI来源期刊, 北大核心)
13. 付卫东.改革开放40年我国农村中小学教师队伍建设:举措、成效及经验[J].教育与经济,2018(04):22-29. (CSSCI来源期刊, 北大核心)
14. 付卫东.疫情期间我国中小学教师在线教学：现状、问题及策略——基于全国7111位中小学教师在线问卷调查的数据[J].现代教育管理,2020(08):100-107. (CSSCI拓展版, 北大核心)
15.张伟平，付卫东，李伟，曾新. 中小学课后服务对教育公平有影响吗？中国电化教育，2021，（10）(CSSCI来源期刊, 北大核心)
16.付卫东，张钰迪，刘尊贤.《家庭教育促进法》视域下父母支持对学生学业压力的影响——基于家校合作的调节效应分析[J]. 杭州师范大学学报，2022（8）（CSSCI来源期刊，北大核心）
17.付卫东，刘尊贤，唐旭. 智慧作业是否减轻了留守儿童课业负担——基于江西省78个县（区）的调查数据分析 教育学术月刊，2022（8）（CSSCI来源期刊，北大核心）
19. 陶光胜,付卫东.我国大学章程执行“肠梗阻”的病理解剖——基于64所高校的数据分析[J].理论月刊,2017(10):70-74. (CSSCI来源期刊, 北大核心)
20. 付卫东.论全面推进产教融合[J].河北师范大学学报(教育科学版),2017,19(03):22-24. (北大核心)
21. 付卫东,吴砥.利用信息技术缩小教育差距:发展中国家的经验、教训及启示[J].现代远距离教育,2016(02):76-82. (CSSCI来源期刊)
22.付卫东，张伟平，李伟.专递课堂对教学点教师教学实践的影响——基于隐性知识共享视角的分析析[J]. 现代远距离教育，2021，（11）(CSSCI拓展版, 北大核心)
23.付卫东，周威. 十四五时期我国学前教师队伍建设：主要形势与重点任务[J]. 现代教育管理，2021，（4）(CSSCI拓展版, 北大核心)
24. 付卫东，周威. 学前教师薪酬受资格证书的影响吗？[J]. 教育经济评论，2021，（3）(CSSCI拓展版, 北大核心，《人大报刊复印资料》全文转载)
25. 付卫东,林婕.“中国制造2025”战略下职业教育的应对之策[J].职业技术教育,2016,37(24):62-66.(人大报刊复印资料2017年第6期全文转载）
26. 付卫东. 学生相对贫困与新时代教育扶贫策略———基于中西部 6 个省 18 个扶贫重点开发县的调查[J]. 河北师范大学学报(教育科学版),2020,22(02):14-18.(北大核心
27. 付卫东,周洪宇.新冠肺炎疫情给我国在线教育带来的挑战及应对策略[J].河北师范大学学报(教育科学版),2020,22(02):14-18.(北大核心；《教育学文摘》2020年第3期全文转载)
28. 付卫东.县域义务教育教师工资待遇不平衡不充分:难题及破解——基于中西部6省16个县(区)160余所中小学的调查[J].河北师范大学学报(教育科学版),2019,21(04):5-12. (北大核心; 人大报刊复印资料2019年第11期全文转载)
29. 吴鹏,付卫东.免费师范毕业生政策认同度低的原因及应对策略[J].教育与经济,2016(01):63-67. (CSSCI来源期刊, 北大核心)
30. 付卫东.一部反映社会转型期农村留守儿童教育问题的力作——评《人口流动中的教育难题》[J].高教发展与评估,2015,31(02):107-108. (CSSCI来源期刊, 北大核心)
31. 周挥辉,付卫东.鼓励和支持地方实施师范生免费教育政策的理性思考[J].中国大学教学,2015(06):62-66. (CSSCI, 北大核心)
32. 付卫东,付义朝.地方师范生享受免费教育及农村从教意愿的影响因素——基于全国30所地方院校的调查[J].河北师范大学学报(教育科学版),2015,17(01):114-120. (北大核心)
33. 付卫东.发展中国家农村偏僻地区学校教师资源配置的启示[J].河北师范大学学报(教育科学版),2016,18(02):76-80. (北大核心)
[ 报刊文章 ]（中央级报刊）
光明日报
1.付卫东. 协力为课后服务开辟广阔天空[N]. 光明日报，2021-09- 01(007). (专版）
2. 付卫东.乡村振兴的铺路人山村教育的擎灯者[N]. 光明日报，2020-07- 20(007). (专版）
3. 周洪宇、付卫东、付义朝和曾新.让乡村教师“下得去 留得住 教得好”[N].光明日报. 2018-05-10(015). (专版）
4. 周洪宇、付卫东、付义朝.从“从稳基础”向“强实力”跨越转变[N].光明日报. 2017-08-17（011）(专版）
中国青年报
5.付卫东，周威，李伟，陈安妮. 校园欺凌如何治理[N]. 中国青年报，2021-11-01（08）（专版）
6.付卫东，付义朝，胡依然，陈义妍. “教师强，家长弱”家校共育如何走出模糊地带[N]. 中国青年报，2021-07-14（08）（专版）
7. 付卫东，付义朝，郑宁，周威，杨玺. 校外培训何去何从[N]. 中国青年报，2021-05-21（08）（专版）
8. 付卫东，曾新，冯卫国，谭杰文. 中小学课后服务如何叫好又叫座[N]. 中国青年报，2021-07-14（08）（专版）
9. 付卫东,王继新. 疫后中小学生在线教育向何处去[N]. 中国青年报,2020-08-24(008).(专版）
10. 王继新. 付卫东.疫情下中小学在线教育大数据画像[N]. 中国青年报,2020-04-13(008). (专版）
11. 付卫东. 纵观义务教育教师绩效工资改革十年[N]. 中国青年报, 2019-04-01(006). (专版）
12. 付卫东.乡村教师支持计划“三年五大盲点待补[N]. 中国青年报, 2018-04-09(010). (专版）
13. 付卫东.信息化能否助推农村教学点复兴(下) [N]. 中国青年报,2016-06-27(010). (专版）
14. 付卫东.信息化能否助推农村教学点复兴(上) [N]. 中国青年报,2016-06-20(010). (专版）
中国教育报
15. 付卫东.精准施策提高乡村教师信息技术水平[N]. 中国教育报，2020-07-14(002).
16. 付卫东.优化投入结构释放教育资源活力[N]. 中国教育报，2020-05-26(002).
17. 付卫东.破解相对贫困教育扶贫仍大有可为[N].中国教育报，2020-04-29(002).
18. 付卫东.请给监护儿童特别的关爱[N].中国教育报，2020-04-15(002).
19. 付卫东.将“一补”政策不折不扣落实到位[N]. 中国教育报，2019-12-27 (002).
20. 付卫东.精耕细作打赢控辍保学攻坚战[N].中国教育报，2019-12-05(002).
中国教师报
16. 王继新,付卫东,崔永鹏. 探索中小学混合式教学改革[N]. 中国教师报,2020-05-06(006).
17. 付卫东，曾新. 破解乡村教师队伍建设的“短板” [N].中国教师报. 2018-04-25（002）. (专版）
