论文题目：大规模长周期在线教学对师生信息素养的挑战与提升策略

作者：吴砥,余丽芹,饶景阳,周驰,陈敏

发表于：电化教育研究

发表时间：2020

论文摘要：为应对2020年年初的疫情，教育部发布延期开学期间“停课不停学”的重要部署，各地纷纷开展在线教学，力图将不可抗力带来的影响降至最低。文章通过远程访谈调研一线教师和学生开展在线教学的基本形态、典型模式、教学活动及效果等，从师生信息素养的视角分析“停课不停学”实践中暴露出的问题。结合研究团队此前对我国师生信息素养的调研测评情况，提出应对大规模长周期在线教学提升师生信息素养的策略：一是构建在线教学支持服务体系，关注薄弱校在线教学开展情况；二是开展线上教师培训，加强协同教研；三是创新在线教学模式，加强师生互动；四是推进家校合作，共建外部支持环境。